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“找了一个食品系的学长，我出钱，他出力。”张新说，“我试过了，他做的东西还不错，而且我们的定价也不会很高，主打的就是薄利多销。”
我吃完最后一个饺子，说：“你想好了就行，有什么需要帮忙的，直说就好。”
结完账，我们去了离学校很近的一家专卖小电驴的车店。
耗费5300元全部搞定，下周我们就能来拿上了牌照的小电驴了。
张新又给我报了驾校，说是到时候毕业了，给我送辆车，用他自己赚的钱。
对此，我并没发表什么意见。
与此同时，我也开始注意学校里面的兼职了。
家教、投稿这两样是我比较中意的，家教对我的教学能力有一定提高，投稿对我的文字写作能力以及思维逻辑能力有作用。
但家教还需要名气，只有我自己的名气打出去，才能有学生过来找我。
投稿的话，也需要一定的时间积累，我开始留意生活的每一件事，甚至心里有一种想法，想把我和张新的故事写成一篇小说投出去，看看其他人的评价。
可我和他的故事，分明是不符合时代主流的，甚至已经到了违法的地步，这样的书，当真能投出去吗？
更何况，我也不敢想，要是这本书，真的被发出去了，然后被查到了我的头上，我的生活，是不是会被别人打扰呢？
一切的一切，都具有极大的不确定性，我不敢赌……
收回这个可怕的想法，我把我要上课的教室都走了一遍，确定自己都把位置记下了，才和张新分开，回了寝室休息，第二天就要上课了。
早早的起床练嗓子吃饭，然后再回寝室拿书，叫上刚起床不久的舍友，去了教室。
音乐系的每间教室都放了钢琴，第一节是乐理课，老师照书念了几句就问：“有没有湖南的？是湖南的举个手。”
约摸有七八个人举了手。
老师就放下书直接说：“以后你们乐理上，有什么不懂的，就可以直接问这几位同学了啊，我们今天来看个电影。”
随后，真的就看起了电影，就算是校领导从门外过去，老师也不带心虚的，只说带我们在复习。
通过聊天，我才知道原来有些省份艺考是不考乐理的，而湖南的乐理，是公认的难，一般能通过湖南艺考上大学的，乐理基本都不会太差。
乐理。我似乎找到了家教的方向。
下一步，该怎么找渠道呢？我又开始愁了，不过当上了钢琴课的时候，我完全不用愁了，因为我的钢琴老师，凶的一批。
第一节课，光是坐姿手型就骂了我们不下二十遍，然后等到开始弹的时候，又是劈头盖脸的一顿骂，等到出教室的时候，所有人都在怀疑人生了。
于是我的家教想法被迫终止，我要和钢琴磕上了。
大学的琴房是免费的，不过位置有限，先到先得。
令我感到意外的是，我在练琴的时候收到了张新的消息，他说他转到钢琴主专业了，同时也有了他自己的琴房，让我需要练琴时就去找他拿钥匙。
[你怎么突然转钢琴主专业了？]我在 qq上问他。
过了一阵时间，才回：[因为我们县里并没有专业的钢琴机构，我想开一家]
我还在找工作的时候，他都已经决定要自己当老板了，这就是我和他的差距，是因为什么造成的呢？
资源，这是我想到的东西。
他所接触到的资源，是单凭我个人可能一辈子也得不到的东西，哪怕我们同属于一个镇。
而我，不也是靠着他，才能接触到声乐么？
唉，是不幸，亦是有幸。
那我的资源有什么呢？
学识？美貌？性格？
想不通，猜不透。
那就不想不猜，做好自己的事吧。
器乐生的琴房在八楼，公共琴房在七楼。
他不在琴房，我就在琴房，又或者我们两人都在琴房。
都在琴房的时候，他会跟我说弹琴的技巧，然后带着我慢慢练习，一点一点的，把他的经验都传授给我，这个时候的他，极具魅力，要不是我心志坚定的话，怕是要被他迷住了。
放松、抬指、按键、放松、数拍子，似乎回到了我教他视唱的时候，一字一句。
有了他的帮助，我的钢琴技术进步的很快。
就是每天上课几乎都要用跑的，因为寝室离我们系的教学楼，至少有半小时的路程，加上有的课还在早八，那更是磨人的很，一周下来，感觉腿都走细了一圈。
周末，我们去了车店，要把小电驴开回来了。
我有些紧张，第一次开，不会出问题吧。
戴好头盔，解锁车轮，上车把脚撑收回，双脚撑地，开始推着车前后移动，到这里都还没什么问题，拧动油门时，问题来了。
过于紧张的我，油门拧的过大，车子直接向前冲了一小节，一个后仰，心都要吓出来了。
好在这里人不多，没撞到人。
再次鼓起勇气，慢慢地拧着油门，感觉到车子要向前走了，将刹车松了一些，总算是学会向前行。
之后就很平稳了，除了在下坡、转弯的时候会有些飘以外，其他时间几乎都没什么大问题。
想到我们有时候晚上还要上选修课，张新又教了我怎么开车灯，以及出去后该怎么看红绿灯，我算是正式上手了。
跟着张新慢悠悠了回了我的寝室楼下，停好我的小电驴，然后坐上了他的后座，去了他的寝室楼下。
又在食堂吃了晚餐，他才送我回了寝室。
又是一周钢琴课，这次我被当成了模范。
其他人都问我是怎么进步这么快，我只能说多练习。
对于没有天分的学生来说，练习是唯一的途径。
沈燕学姐不知从哪得来的消息，说是知道我在找兼职，然后给我推了一个学生过来，是一个高二的学生，一节课40块。
第一次试课是免费的。
按照艺校老师的上课模式，给学生上了一课，很快，学生就有了反馈。