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第七章 想象未来

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    旅行结束后,我又回归到了原来的工作生活当中。一路走来,我涉足了三大行业,多个小职业。不知不觉,我的恋又开始有了新一轮的变化--世界在我心中,目光到处,都透露出事物未来的影子。有一日,我置身于现代化工厂中,环视着如此智能的生产线,我不由得感叹,不由得想象,我的眼前浮现了这样一种景象:

    A从睡梦中醒来,一个智能的小型飞行机器人出现在了空中,并且向他的主人在空中投影展示了今日计划,身体状态和每日盈亏。对于A来说,机器人是非常有指导意义的。A带上了智能手环向运动器械走去。他一边健身一边观看着机器人推荐的新闻,包括财经,科技,人事等,覆盖了各个生态圈,他注意到了一家企业的信息,随即查看了该企业工厂的财务数据,工厂信息,生产力情况,行业前景等。然后A来到了车库,上到了座驾里,机器人向A报告着车辆的体检扫描报告,也在时常更新居所的安全监测数据,如门窗有没有上锁,周围有无病毒气体,有无重金属辐射。接着A开动了汽车,汽车报告着实时路况,监测着路障,不一会儿他来到了公司所属工厂。A下了车,准备离去,不到5米远,机器人作了提示,“暂时监测不到您的移动设备,请检查是否丢失?”,原来他忘了带手机和一些移动工具。机器人监视着周围的一切,它可以对周围的环境进行预测,以进行安全性判断,保护A的人身安全,除此之外还会监控居所的安全情况,比如是否有人开启门窗,重要物资是否移动等。随后A查看了某一条生产线,包括AI生产以及生产管理,AI应急,设备管理等,并且记录了一些问题。最后,A受邀来到了一所学校,同行的还有其他一些行业的人才。同学们用期待的眼神欢迎着,并且准备了一大堆问题让社会精英解答。在一个能够容纳几千人的体育馆里,教导主任打开了一个AI应用,应用里包含了最新的各行各业的工艺工作流程和运营模式,感兴趣的同学还可以用手机观看具体的某一个行业以及某一个细节,还有线上线下专家进行解答,并且还可以去理想中的公司实地参观考证,同学们以此丰富自己的学识,使理论与实践相结合,从而寻找自己的梦想,约束再也不是学校提高学生成绩的重要方法,孩子自我价值的实现成了家长最为关心的问题。对于大人来说,关心的话题不再是吃住用行,医疗,教育,而是追求精神享受,成年人没有了其他负担,在国家和社会的激励扶持下,自然会追求其他的创新创造,从而爆发出新一轮的经济/生产/生活形态。那种一味的复制别人的模式,一味的追求经济利益,甚至不投入或者很少投入研发成本的时代将一去不复返了。过去的快餐文化已经成为历史,一个创新创造的生态社会将会引领未来。

    校长站在讲台上,开始讲话,“同学们,听了各位老师的介绍,下面我给你们简单布置一个作业,5个人一小组,集思广益,大家都是农村孩子,我出题了,请以农村特产或者农产品为最终产品,描述一下它的生产制作过程,比如它可以分解为几个工序流程,需要使用什么设备和生产条件,最终实现量产,这方面的产品应该有很多,豆腐、豆芽、米酒、豆豉、干土豆片,数不胜数,希望大家发挥各自才能,踊跃参与,有奖品的哦”,校长说完,下面一片掌声。

    这是一个社会发展的生态效应,社会应该建立多种生态,包括社会教育生态,行业生态,公司生态,家庭生态和个人生态以及公共事业生态,这些生态又应该以提供服务和解决问题为宗旨,以产生良好的社会效益为目的。爱因斯坦的质能公式也能运用到系列生态当中,它到了某一程度也会发生聚变效应,并且越是接近科学本质,社会本质的生态越能激发产生聚变能量。它可能带来更细的专业分工,可能解决成倍的技术难题和社会难题,更可能加快人类的进化步伐,向高智慧,高防御的人类迈进。